“大学”现在成了这个时代最时髦的词汇之一，很多社会上强势的东西似乎都与大学有关，大学成了名利场的输出站，大学成了社会财富的无形储藏库，那些莘莘学子作为掌管着未来财富与权力的最佳代言人呆在大学里面，从符号意义上接近于财富也蕴含在大学里面，不是吗？
从这个意义上说，大学是功利的符号，一群群未成年人散落在全国各地，大学向他们展示了大学光辉前景的一面，这种符号深深地打动和吸引着他们。
他们进入大学以后，便迅速被告知要过四六级，要通过计算机考试，要考这证那证，直到他们拿到耀眼的证书，他们似乎看到了美好的未来在向他们招手。
这个社会日益沦为一个个符号的聚集地，就好比人们一提到监狱，便直到它是关押犯人的场所；一说起军营，便知道它是士兵的所在地，符号的意味显而易见，说起大学，人们心中便是高深学问的场所，但现在大学已经开始变质，人们会以拥有大学文凭尤其是名牌大学文凭而感到自豪和骄傲。在大学学习倒不重要，重要的是大学会成为一张烫金文凭，会成为未来职场的重要敲门砖。
许多人干什么事情都是只关注结果，关注具体物体背后所代表的意义，他们以为学校教育只是未来谋取工作的重要凭据，也就是说他们只从大学教育所代表的象征意义入手，他们更关心的是从中能够得到什么实际的东西，大学成了他们人生驿道上的一个符号，大学的好坏只是符号的大小、程度不同罢了。
但是大学不仅仅只是一个符号，一个可以随手丢掉的东西，大学占用的是你四年甚至更长的时光，这些岂能够用符号代替？现代人关心的是有没有钱？有没有地位？如果你是这样的人，那你不论以前干了什么都不会在意，反正你现在就是这个样子了，在他们看来，人的象征意义也即符号意味更重要，他们不会理会这些人背后的心酸或者猥琐。
大学在亨利·纽曼的眼里是一个道德教化的场所，在洪堡的眼里是一个探究高深学问的地方，大学里面有同学们真挚的笑语，有那朴素而又贫寒的宿舍，有那清晨琅琅的读书声······这些是符号所不能替代的，这些才构成一个人人生的主体。也许当你在傍晚的时候漫步湖畔，看静静的湖面和周围飘逸的垂柳，你会发现人生是那样的丰富多彩而又富有智慧，这样的情形也许是一个整日想着挣钱或者权力的人永远也想不出来的。
现在的大学告诉人的是你应该做什么，你不应该做什么，而没有告诉为什么要做，为什么不要做，大学推崇的也正是社会所推崇的，大学就好像人们先进行对社会的预演，待到排练好了再让他们走向社会，去具体的实施。
但是隐藏在这些符号背后的东西却注视不够，那些情感的以及有关原因动机的东西才构成了事件的主体乃至全部，而所有这些东西大学的敏感和责任正在逐步丧失或者大学的热情已经在急速的衰退。
就好比性别教育，大学生只知道男人和女人的大致差别，他们按照社会的标准来塑造自己，他们不知道男与女、男与男、女与女之间有那么大的差别，也有那么大的相似，对于同性恋，他们会表现出强烈的反对，这种反对是那么的感性，没有丝毫考虑，殊不知对于这一特殊群体，国际上早就已经承认它的存在，事实上现实生活中也有很多人有过这样的痛苦，为什么有这样的痛苦，就因为周围的人不理解，他们认为人就是这样的，那么你如果不是这样，就不正常，就要被打倒，有时候从肉体上消灭一个人，反而他不感到痛苦，而如果不给他正常的发展机会，不从法律和情感上尊重他，那他会觉得这个社会很无情，比死还难受。至于抑郁症患者在大学乃至在社会上不被人所了解和重视也是近些年来比较常见的情况等等，这些对一些比较异于常态的事情的态度只是源于他们的道听途说或者学校所给予的大致教育，而异性之间的区别他们只能大致认为男的要立功立业，女的要做贤妻良母，即使现在职场女性的增多，那也不过是换了一种符号，本质是还要把人放在一个个事先捏好的泥碗里，把他们打造成一个个标致的零件。事实上，女人的家庭角色也很重要，女人的独立也很重要，关键的是要自由选择自己喜欢干的，不能够去了公司就要整天把自己全部投入到了工作上，即使是男的，如果只是一味的走极端，也会起码对他个人生理或心理的一种悲剧化的摧残，人之为人，就是要为了人的存在而存在，失去了这一基本标准，人的存在就很容易被异化、被扭曲。所以那些口口声声高呼“女权万岁”的女权主义者也偏离了一个女性应有的轨道，把女性的角色全部交给了社会，而不是牢牢抓在手中，让作为女性的自己生活的更美好，更加富有人性的美感和生命的真谛。
为什么每年有不少学生患有各种各样不同程度的精神类疾病，那就是这些符号的正面意义上的表层化的阐述和引领并不能代替本质的精神意义上的理解和同情。一个品学兼优的好学生参加工作可能会一无所成，而反倒是在学校表现的不怎么样的学生却能在社会上有所作为；现在的艺术作品如果不能够挖掘出人性的深度其生命力就会非常小，而经典的东西都是真正的理解人、同情人、关爱人，把人真正的当作人来看待。
也许从大学出来后，很多人都会有很好的地位、有着不俗的收入，但他们在工作的过程中会出现各种各样的问题，他们只是工作职场上的一个个符号，但符号内部却是一个个鲜活的生命个体，这一点却被大学给放过了，但他如果有问题没有解决的话，他的悲剧或者喜剧终究要呈现出来，只是时间长短而已。
笔者上本科的时候，那是一个很不错的师范大学，学校学风很好，学生学习认真，这种风气在现在大学里是很少见的，相反倒是浮躁去了大多半，但在大三下半学期的时候还是出了一件事情，我们专业的一个女生，因为失恋和与室友不和等诸多原因精神失常，按照学校处理的常规做法，是让她先住院治疗，就这样该女生接受了治疗，治疗完后，该女生的病情有所减轻，于是又接着回来继续学习，学校以及系里都认为她已经没有什么大碍，再学一年应该没有问题，毕竟再过一年就要毕业了，毕业后走出校门迈向社会找一份工作可能也就会正常了。
校方的想法过于天真，反正我们班的学生认为她的害病程度可能比以前更深，她的失恋恐怕会一直“失”下去，在我们系没得想了，她与室友不合仍继续着，而且有扩大之势，她的脾气性格反而更加暴躁和不安，她对此也是知道的，这是治疗的正面影响之一，她其实是应该休学的，她应该退出这个困扰她的环境，暂时也可能就永远脱离这个环境，的确人到了这个份上，生命比什么重要。她也曾经找过系里让她休学，但系里没有同意，毕竟再过一年就要毕业了，文凭还是很重要的，在这里学校把文凭的重要性看的超过了人的生命的重要性。学校认为人在文凭面前都是一样的，都不该有什么七情六欲，拿到文凭就是学生的主要任务，学生就是来学习的，是的，这些话没有错，但是学校忽视了最重要的一点，那就是，这些学生都不是小孩，都是成年了，他们的情感有时候比学习还要重要，学习是无止境的，而情感上的一个小坎翻不过去就会让一个人永远消失，等消失了，再谈什么学习都是白痴，而帮助学生翻过心情门槛，教会学生翻过这些门槛，就显得那么重要，但很多时候，学校以为只要学生拿到文凭，学校的任务就完成了，其他事情学校就不管了，就要交给社会，让社会这个大熔炉锻造和捶打，但往往是这些金子都怕火炼，一炼就化了。
那个女生当天下午就跳了楼，死的很惨，从九楼上坠下，脑浆迸了一地。
她可能觉得如果在这个环境继续呆下去，哪怕活一天也是如同在地狱里，既然逃脱不了这个环境，干脆不入早点入地狱，早点逃脱。
从这个例子可以看出，现代大学自己也没有把自己看成是一个教育的机构场所，对于学生要么漠不关心，要么关心的是学生能不能顺利毕业以及是否找到工作，诚然，这种想法没有错，甚至是对学生的一种体谅、爱护，但大学以及校方忘了学生不是一个个静止不动的符号，不是一胎胎没有生命的泥塑，随你涂抹出怎样的光影，学生是一个个闪耀着鲜活色彩的生命，学生的情感是那样的丰富而有敏感，他们的情感等深层次的问题不得到很好的解决的话，在一些很关键的时候比如出现一些心理问题时，他们会什么也不想，做出荒唐而又合情合理的举动。
而这些举动是符号教育的失败，是对它的一个有力的挑衅，也许大学会说我们有心理咨询中心，有辅导员，但那些在强大的符号教育面前也是失语的，最终也沦为推行符号教育的刽子手，也许有些言重，但很多时候确实是这样的，心理咨询中心的大门设在闹市深处，即使有问题的学生看到那幅大大的招牌，他们也会羞于过去，在这个时候这些心理病人反倒更理智，也就是说心理病人们与心理咨询中心一个在暗处，一个在明处；一个在地下，一个在地上，分属于两种不同的系统，怎么可能融合？怎么可能和谐共处？
在这样的情况下，反倒是知心朋友可能会解决一些问题，毕竟同学朋友与你朝夕相处，说在暗处，都在暗处，设身处地的考虑可能会更好，有助于问题的解决。
但我班那位女生还是死了，她的室友与她不和，她失去了最后一个可能的机会，没有任何可以依靠的东西，只有死才会让她告别这个令她伤心的校园，告别校园的一切。
